Aktualita prezentuje výsek informací, s nimiž přichází druhá Monitorovací zpráva o postavení žen v české vědě. Cílem zprávy stejně jako tohoto sdělení je informovat o součaném postavení vědkyň a upozornit je na některé z jeho aspektů i na důležitost řešení problému genderové rovnosti ve vědě obecně. Jakkoli mají statistiky, kterým se článek věnuje, vypovídající hodnotu, ukazují na jeden z mnoha projevů genderové nerovnosti v české vědě., Hana Tenglerová., and Obsahuje bibliografii
Kosmické aktivity mají v Česku dlouhou tradici od samého počátku kosmického vědeckého výzkumu, kdy bylo tehdejší Československo zapojeno do projektů Interkosmos a Magion. Od roku 2008 je Česká republika členskou zemí Evropské kosmické agentury ESA. Toto členství umožňuje českým vědcům a inženýrům zapojovat se do technologicky nejšpičkovějších kosmických projektů. Tento článek je stručným přehledem hlavních vědeckých projektů ESA, do kterých je Česká republika zapojená. and Jiří Svoboda, Ondřej Santolík, Ivana Kolmašová, Jan Souček, Petr Heinzel.
Článek mapuje především brněnské působení Aleše Bláhy (1905-1986). Profesoru Bláhovi se na brněnské technice podařilo během krátké doby vybudovat řadu zkušeben a dílen, které se etablovaly jako velmi významná pracoviště v oboru technické fyziky a teoretické elektrotechniky (Ústav přístrojové techniky ČSAV v Brně, Energetický ústav v Brně). V roce 1951 byla bohužel Bláhova pedagogická a vědecká činnost v Brně z politických důvodů ukončena., Alžběta Skákalová, Bohumil Král., and Obsahuje bibliografii
Přírodovědné a technické vědní obory zažívají v současné době obrovský rozvoj. Dalo by se očekávat, že spolu s ním poroste i zájem středoškolských studentů o studium těchto oborů. Skutečnost je však jiná. Čím to je? Jedním z důvodů mohou být sociálně-ekonomické aspekty: mladí lidé nevidí v těchto oborech dostatečnou perspektivu jak z hlediska finančního ohodnocení, tak ani z hlediska budoucí dosažitelné společenské prestiže. Podstatným důvodem bude jistě také vysoká náročnost tohoto typu studia. Důvodem však může být i nedobrá zkušenost s oborem na střední škole, způsobená nekvalitní výukou a nedostatečným podnícením zájmu žáků. Neblahý současný stav je zřejmě výsledkem spolupůsobení všech těchto činitelů. Zatímco první dva faktory jsou v současné době jen těžko ovlivnitelné, v případě zkvalitňování výuky na středních školách a otevírání nových možností lze ještě mnohé dohnat. and [Jan Palatý, Andrea Cejnarová].