Díky pokrokům v experimentální manipulaci s mikroskopickými systémy zažíváme v dnešní době žeň nových objevů ve výzkumu tepelných motorů. Získané výsledky ukazují, jak konstruovat tepelné motory pracující při maximální dovolené termodynamické účinnosti dané účinností Carnotova cyklu a dodávající nenulový a stabilní výkon, což je ve standardních učebnicích termodynamiky považováno za nemožné., The recent advent of novel micro-manipulation techniques has harvested many new results in the field of heat engines. It is now possible to construct heat engines operating at the maximum allowable thermodynamic efficiency determined by the Carnot efficiency and delivering non-zero stable output power, something which is considered impossible in standard thermodynamics textbooks., Viktor Holubec, Artem Ryabov., and Obsahuje bibliografické odkazy
Historie svítivých (elektroluminiscenčních ) diod (LED - light emitting diode) je poměrně dlouhá, ale jejich použití v úlohách fyzikální olympiády není příliš časté. Nalezli jsme sice několik experimentálních úloh, ve kterých hrála LED dioda roli světelného zdroje, ale těch, které by se přímo zabývaly vlastnostmi LED diod, je skutečně velmi málo. Představíme v tomto příspěvku dvě takovéto úlohy: nejprve experimentální úlohu, zadanou v roce 1990 na 21. mezinárodní fyzikální olympiádě, a dále úlohu teoretickou, zadanou v rámci Světové fyzikální olympiády. V úvodu příspěvku ještě tuto ne přliš známou soutěž čtenářům přiblížíme., Jan Kříž, Filip Studnička, Ľubomír Konrád, Bohumil Vybíral., and Obsahuje seznam literatury
In the present text I have attempted to describe the profession of elementary school teacher and the changes it underwent in the last quarter of the 18th century. At that time, the education of the majority of children between the ages of six and twelve or thirteen was mostly in the hands of village schoolmasters, and these are my primary focus. Following the reform of the education system by Maria Teresa, teachers in Bohemia and Moravia were trained predominantly in what were known as preparanda at the Normal School in Prague. Their training differed from that of their predecessors in that their knowledge was now tested in examinations, with greater emphasis on teaching methods and closer supervision. Drawing on lists of teacher training graduates and other sources, I have analysed how many graduated every year and under what conditions, what textbooks they later used in the classroom, and the official view of pedagogy at that time. From those lists I was able to conclude that graduates who only spoke Czech ended up teaching only in small Czech-medium village schools. By looking at certain individual teachers more closely (such as the composer Jakub Jan Ryba, the pastor Tomáš Juren and several members of the Vlach family of teachers from Boleslav), my aim was to describe in outline the career of these "Czech" village schoolmasters, their motivation, level of knowledge, and deduce what they probably taught. From 1787 on, they were subject to inspection by regional school commissioners. I focussed on the first sixteen of these (one for each region), noting in particular how they were selected, their duties and aims. For it is they who were the guarantors of the new school system and the disseminators of the new thinking.As a result of the reforms, mandatory training and more exacting standards, elementary school teachers were able to improve their social standing and prestige., Michal Kneblík., and Obsahuje bibliografické odkazy
CERN už navštívilo 179 slovenských učiteľov fyziky základných a stredných škôl, aby si rozšírili poznatky z fyziky elementárnych častíc. Tieto pobyty vyústili do mnohých aktivit na domovských školách. Pobytom v CERNe bolo odmenených aj 149 stredoškolákov za vynikajúce výsledky dosiahnuté vo fyzikálnych súťažiach. Aj tento pobyt im pomohol pri výbere povolania a mnohí už dnes študujú na vysokých školách prírodovedného a technického zamerania., Zuzana Ješková, Monika Vanyová., and Obsahuje seznam literatury
dle zpráv veledůst. školdoz. úřadů sestavil a ve prospěch ústavu učitelských vdov a sirotků vydal Jan Marek, Obsahuje rejstřík, and Příloha k Věstníku na r. 1868