Příspěvek podává přehled systémů určených pro skladování elektrické energie. Obsahuje základní popis funkčních principů, vhodných aplikací a trendů ve vývoji takových systémů. Následuje vzájemné porovnání jednotlivých systémů a diskuse jejich výhod a nevýhod., This article reviews various electric energy storage systems. The paper contains a basic description of functional principles of particular energy storage systems and also a comparison of different ways of how to cumulate and store electrical energy. Present applications and future trends in the developmnet of such systems are summarized in the article., Martin Zigler., and Obsahuje bibliografii
Příspěvek nabízí jak nezbytné základní informace o tandemové výuce, tak osobní zkušenost autorky s realizací tandemové výuky fyziky na Gymnáziu Nový Jičín, která probíhala v prvním pololetí školního roku 2019/2020 u žáků 2. ročníku tohoto gymnázia. Cíle, které byly v rámci tandemové výuky fyziky sledovány, zahrnovaly prohloubení spolupráce učitele fyziky z gymnázia s odborníkem (v našem případě s vysokoškolským pedagogem z Katedry fyziky Přírodovědecké fakulty Ostravské univerzity), ověření, zda může tandemová výuka vést ke zlepšení kvality výuky fyziky, a ověření, zda může mít tandemová výuka pozitivní vliv na postoje žáků k fyzice. Po každé vyučovací hodině proběhla mezi vyučujícími reflexe s důrazem na zhodnocení použitých edukačních forem a metod a jejich vlivu na poznávací procesy žáků. Zjištění směřující k ověření stanovených cílů byla získána analýzou odpovědí z evaluačních dotazníků, jež vyplnili všichni žáci, kteří tandemovou výuku absolvovali. Průběžně byly s žáky vedeny také rozhovory. Součástí příspěvku jsou výsledky evaluace, upozornění na výhody i případná úskalí tandemové výuky fyziky, stejně jako osobní pohled a zkušenost autorky., The paper deals with tandem education and the author's personal experience with tandem physics teaching at Nový Jičín Grammar School ( first term of the 2019/2020, second class). The aims of tandem physics teaching include improving cooperation of a teacher with an expert (in this case it was a university lecturer, from the Department of Physics, the Faculty of Science, University of Ostrava). Verification of whether tandem education leads to improvement in physics education and has a positive impact on students' attitude to physics was also carried out. After each lesson, there was reflection among the teachers with an emphasis on the utilised educational forms and method and their influence on the cognitive processes of students. Verification of the goals were obtained by analysing answers in evaluation questionnaires, which were completed by all students who had finished the tandem education. Interviews were also conducted with students on an ongoing basis. This part of the paper includes the results of the evaluation, advantages and potential difficulties of tandem physics teaching, as well as the author's personal view and experience., Jana Škrabánková., and Obsahuje bibliografické odkazy
Adam Smith, Rainer Weiss, Barry C. Barish, Kip S. Thorne ; přeložil Ivan Gregora. and V úvodu rozhovoru s Barry C. Barishem je zmíněna citace "Skutečná velikost signálu byla srovnatelná s tisícinou velikosti protonu!"
V úvodu rozhovoru s Kip S. Thornem je zmíněna citace "Velké objevy jsou opravdu výsledkem velkých spoluprací."
První českou knižní publikací o snímání, přenosu a příjmu televizního signálu napsal V. Santholzer již v roce 1928. Našim čtenářům však přinášíme kapitolu o historickém vývoji základních televizních principů, schémat a prvků z novější brožury sepsné J.Sahánkem na přelomu třicátých a čtyřicátých let. JČMF ji vydala v roce 1941 jako čtrnáctý svazek edice "Cesta k vědění"., Josef Sahánek., and V úvodu redakce uvedeny odkazy na publikace V. Nováka
"Vzpomínky a paměti" a J. Velíška "Prof. Dr. Josef Sahánek".
Tento článek se věnuje historickému kontextu vzniku a přijetí teorému Cauchyho-Kowalevské a teorému Noetherové, dvou jedinečných výsledků, které zásadně ovlivnily moderní matematiku i matematickou a teoretickou fyziku. Autorkami těchto teorémů jsou dvě ženy, Sofie Kowalevská a Emmy Noetherová, které si v době, kdy ženy jen stěží dosahovaly vyššího vzdělání, svým talentem, houževnatostí a úsilím dokázaly vybojovat místo ve vědeckém světě a navždy se zapsaly do historie přírodních věd., The article covers the historical context ot the establishment and recognition of the Cauchy-Kowalevsky theorem and Noether theorem, two unique research results, which have essentially influenced modern mathematics, and mathematical and theoretical physics. The authors of theorems are two women, Sofie Kowalevsky and Emmy Noether who in a time when women barely reached higher education, achieved positions in the scientific world and forever influenced the history of natural sciences., Eliška Beránková., and Obsahuje bibliografii
V poslední době se stále rozšiřuje okruh osob, které užívají nebo brzy budou užívat GPS (Global Position System). Na tomto novém a atraktivním zařízení se uplatňuje mnoho fyzikálních poznatků či samotných základních principů fyziky. Je proto vhodné využít příležitosti a například žákům gymnázia ukázat, že "fyzika je na každém kroku“. V tomto příspěvku si všimneme pro mnohé překvapující souvislosti GPS a speciální i obecné teorie relativity. Níže uvedený text. který byl inspirován článkem [1], je určen spíše učitelům fyziky, kteří si ho pro svůj případný výklad upraví zejména s ohledem na fyzikální průpravu žáků., Aleš Trojánek., and Obsahuje seznam literatury