Biological membrane mimetics, such as liposomes, lipid bilayers and model membranes, are used in a broad range of scientific and technological applications due to the unique physical properties of these amphiphilic aggregates. They serve as platforms for studying soft matter physics of membranes and membrane dynamics, interactions of bilayers with drugs, and effects of various additives of environmental changes. State-of-the-art research takes advantage of the combination of the brilliance of X-ray scattering sources with peculiar properties of neutrons and the power of computer simulations. The advances in chemistry, and in particular the possibility of deuteration, enables improved experimental spatial resolution and the ability to pi-point labels within membranes. It is only a matter of time for many biological functions, which occur at the membrane interface, to be matched with the structural properties of these membranes., Článok referuje o zákonitostiach stavby lipidových membrán a ich interakciách s biologicky aktívnymi molekulami. Vplyv iónov nachádzajúcich sa v prirodzenom prostredí bunkovej membrány, anestetický efekt alkánov a účinok cholesterolu a melatonínu pri zabudovaní do membrány je diskutovaný najmä z pohľadu zmeny štruktúry lipidovej matrice membrány. Štruktúrne výsledky sú získané pomocou experimentálnych prístupov, pričom dôraz sa kladie na pokrok dosiahnutý v metódach využívajúcich moderné zdroje röntgenového žiarenia a neutrónov., Norbert Kučerka., and Obsahuje bibliografii
V povědomí české odborné veřejnosti je nositel Nobelovy ceny Niels Bohr (7. 10. 1885 - 18. 11. 1962) znám především jako věděc. Z hlediska fyziky či chemie jednak jako strůjce modelu vodíkového atomu, který již pracuje s výsledky rodící se kvantové teorie, a jednak jako autor principu komplementarity a na něm založené inerpfetace kvantové mechaniky, tzv. kodaňské interpretace. Méně známé již je, že sám Bohr ideu či rámec komplementarity srovnával s kopernikánským obratem, jenž není jen vědeckým principem jako princip neurčitosti, nýbrž celým novým a dosud nedoceněným nekalkulujícím rámcem myšlení či způsobem poznání napříč vědními obory [1]., Patrik Čermák., and Obsahuje seznam literatury
Antiferomagnetické materiály mají velky potenciál pro konstrukci počítačových součastek nové generace. Nepřítomnost makroskopického magnetického momentu nicméně v těchto materiálech silně komplikuje studium jejich magnetických vlastností. V tomto článku popisujeme novou magnetooptickou metodu, která umožňuje zkoumat tenké kovové antiferomagnetické filmy pomocí femtosekundových laserových pulzů. Za vyvinutí této experimentální metody obdržel v roce 2017 V. Saidl cenu Česká hlava v kategorii Doctorandus - technické vědy., Antiferromagnetic materials have great potential for the development of a new generation of computer devices. However, the absence of net magnetic moment in these materials significantly complicates the investigation of their magnetic properties. In this article we present a new magneto-optical technique, which enables the study of thin films of antiferromagnetic metals by femtosecond laser pulses. In 2017 V. Saidl received the Czech head award, in the Doctorandus category, for the development of this experimental technique., Vít Saidl, Petr Němec, František Trojánek, Petr Malý., and Obsahuje použitou literaturu
One of the main ideas of the education reform in the Slovak Republic, which started in 2008, was transition from memorizing to active and creative studying. This transformation has begun also in physics education. Now we are more than four years after the reform and we can analyse what has been done in active access in physics education. This article presents the consequences of the reform on physics education with focus zhe one experimental methods of the objects and subjects of the education process. The actual data was taken from the electronic questionnaire focusing on the current situation in this area which was given physics teachers., Prechod od memorovania k aktívnemu a tvorivému získavaniu fyzikálnych poznatkov, vlastností a súvislostí bol jednou z hlavných myšlienok transformácie fyzikálneho vzdelávania na našich školách, ktorú spustila školská reforma v roku 2008. Po takmer štvorročnom období možno pristúpiť k sledovaniu a hodnoteniu vzniknutého stavu. Článok pojednáva o dôsledkoch reformy na podmienky fyzikálneho vzdelávania so zameraním na experimentálnu činnosť účastnikov edukačneho procesu. Analyzuje súčasný stav experimentovania na školách zameraných na experimentálnu činnosť učitel'ov a ich študentov. Údaje o aktuálnej situácii v tejto oblasti boli Í zisťované prieskumom prostredníctvom elektronického dotazníka medzi učiteľmi fyziky., Marek Balážovič., and Obsahuje seznam literatury