Number of results to display per page
Search Results
12. Genderová revoluce: Nerovnoměrná a zastavená
- Creator:
- England, Paula
- Format:
- print, bez média, and svazek
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- gender, vzdělanost, vzdělávání, zaměstnanost žen, práva žen, education, educational attainment, employment of women, women's rights, race, class, work/occupations, 18, and 316.4
- Language:
- Czech
- Description:
- In this article, the author describes sweeping changes in the gender system and ofers explanations for why change has been uneven. Because the devaluation of activities done by women has changed little, women have had strong incentive to enter male jobs, but men have had little incentive to take on female activities or jobs. he gender egalitarianism that gained traction was the notion that women should have access to upward mobility and to all areas of schooling and jobs. But persistent gender essentialism means that most people follow gender -typical paths except when upward mobility is impossible otherwise. Middle-class women entered managerial and professional jobs more than working -class women inte grated blue-collar jobs because the latter were able to move up while choosing a “female“ occupation; many mothers of middle-class women were already in the highest-status female occupations. he author also notes a number of gender-egalitarian trends that have stalled., Paula England., Poznámky, Přeloženo z angličtiny, Obsahuje bibliografii, and Abstrakt a klíčová slova anglicky
- Rights:
- http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public
13. Is there a need to change the basic principles of histology? Educational, functional and embryological perspective
- Creator:
- Varga, Ivan, Kachlík, David, Csöbönyeiová, Mária, Feitscherová, Claudia, and Klein, Martin
- Format:
- počítač and online zdroj
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- classification, education, four tissue types, and Terminologia Histologica
- Language:
- English
- Description:
- Although it is not an easy task to classify cells into different types, or in turn cell types into tissue types, a clear, understandable, didactically and clinically relevant tissue classification is indispensable for undergraduate medical education, expert discussions in biomedical research as well as for clinical practice. From the earliest discovery of the light microscope on, tissue classification has been a dynamic process. Historically, it was not a rare occurrence that different textbooks offered different tissue classifications. Nowadays, classifications have almost become uniform – the most common is the histological classification into four basic tissue types (epithelial, connective, muscle, nervous), which is recognized by the majority of modern histology and pathology textbooks. The reason is that, with some exceptions, this classification seems to be the most relevant not only for educational purposes but also from an embryological perspective and clinical-histopathological practice. Recently, attempts have been made to abandon this established classification and replace it with a new one. Any new classification, which would improve the presently used is welcomed. However, if the proposed innovation does not satisfy the needs of modern education and clinical practice, it should be handled with great caution or reconsidered.
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
14. Jedině pravá cesta k panharmonii lidstva zabezpečena pro vždy ikonognosií
- Creator:
- František Tilšer
- Publisher:
- Fr. Tilšer
- Format:
- print and xvi, 138 s. : il.
- Type:
- model:monograph and TEXT
- Subject:
- Výchova a vzdělávání, výchova a vzdělávání, vzdělávací reformy, education, educational reforms, ikonognosie, 37.0, 37.014.3, (049), 22, and 37
- Language:
- Czech
- Description:
- vysvětloval na schůzi pořádané Jednotou učitelskou "Komenský" pro Prahu a okolí dne 18. ledna 1902 František Tilšer., Text dopl. obr. jevu a bytu předmětů v prostoru a připojenou tabulkou soustavy písma kosmografického a podobiznou Isaaca Newtona (1642-1727)., KČSN., and Obsahuje bibl. odkazy a rejstřík
- Rights:
- http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public
15. Josef a Vladimír Úlehlovi - mezi pedagogikou, biologií a národopisem
- Creator:
- Zobačová, Andrea
- Format:
- bez média and svazek
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- education, biology, ethnography, religious studies, and tradition
- Language:
- Czech
- Description:
- J. Úlehla (1852-1933) - a teacher, headmaster of secondary schools and organizer of pedagogical life in Moravia, and his son V. Úlehla (1888-1947) - a biologist, musical folklorist and university professor, significantly influenced their fields of study, especially education, biology and ethnography. J. Úlehla promoted the use of folk verses, sayings, riddles and proverbs as well as frequent outdoor activities in the instruction of six- to eight-year-old children. Valuable ethnographical information on misery of Wallachian people, emigration to America and child labour is contained in Listy národopisné. Autobiographical information in the books by V. Úlehla Živá píseň and Duše lidu testify of author’s relation to Moravian Slovakia and its rich cultural tradition which inspired him to collect folk songs. He treated the collected information from the point of view of a biologist - e.g. when expressing his opinion of the age of folk songs. The aim of this essay is to answer the question: ‘how did teachers influence the lives of people and transformations of folk culture at the turn of the 19th and the 20th century?’. They helped to improve the quality of primary education, participated in clubs and societies; they took part in Národopisná výstava českoslovanská (Czechoslavic Ethnographical Exhibition), collected folk songs and engaged in local history research. At the same time, educational institutions (representing modern society) and the church came into conflict: the religious practices clashed with man’s freedom and his needs.
- Rights:
- http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public
16. K aktuálnímu stavu vědy a školství v České republice
- Creator:
- Zahradník, Rudolf
- Format:
- print, bez média, and svazek
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- 2009, věda, školství, science, education, Česko, Czechia, 12, and 00
- Language:
- Czech
- Description:
- Rudolf Zahradník. and Obsahuje bibliografii
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
17. K některým aktuálním otázkám problematiky transgenderu
- Creator:
- Máchová, Martina
- Format:
- počítač and online zdroj
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- gender dysphoria, transgender, change of gender identity, children and youth, education, pohlavní dysforie, změna pohlaví, děti a dospívající, and edukace
- Language:
- Czech
- Description:
- The aim of this work is to draw attention to some bioethical difficulties associated with the topic of transsexuality and self-acceptance, especially in children and adolescents. More and more young people with sexual dysphoria are seeking medical attention.For adolescents, the subject of transgender is very topical, especially in the context of finding and accepting oneself and one's physicality. Advances in medicine and approved laws make it possible to start a gender reassignment at a very early age.Some data suggests a beneficial effect of hormone therapy on the later life of transgender people who underwent treatment as adolescents, compared to those who started treatment at a later age.At the same time, a possible connection with posts on social networks about the change of gender and the number of juveniles who apply for a change of gender identity after watching them is shown. The identification of basic problems and expert insight into this topic in educational materials or counseling in schools should contribute to raising awareness of this issue in public space and thus mitigate some of the negative effects of social networks on the growing number of adolescents with sexual dysphoria. These steps would help both children and their carers to find their way around the issue with sufficient respect for the possible diversity of the human population, while taking into account all possible causes of sexual dysphoria. There is a need to develop a methodological approach to how to pass on the situation regarding gender identity awareness to target groups and to find a line between accepting oneself and finding solutions to one's other problems. and Cílem této práce je upozornit na některé bioetické obtíže spojené s tématem transsexuality a přijetí sebe sama, a to především u dětí a dospívajících. Stále více mladých lidí s pohlavní dysforií vyhledává lékařskou pomoc. U mladistvých a dospívajících je téma transgenderu velmi aktuální, zejména v kontextu nalézání a přijetí sebe sama a své tělesnosti. Pokroky v medicíně a schválené zákony umožňují začít změnu pohlaví již ve velmi raném věku.Některá data naznačují příznivý vliv hormonální terapie na pozdější život transgender osob, kterou podstoupili léčbu jako mladiství, ve srovnání s těmi, kteří léčbu zahájili v pozdějším věku. Zároveň se ukazuje možná souvislost s příspěvky na sociálních sítích o změně pohlaví a počtu mladistvých, kteří po jejich zhlédnutí o změnu pohlavní identity žádají. Identifikace základních problémů a odborný náhled na toto téma zpracovaný do edukačních materiálů či poradenství ve školách by měly přispět ke zvýšení povědomí o této problematice ve veřejném prostoru a zmírnit tak některé negativní dopady sociálních sítí na vzrůstající počet mladistvých s pohlavní dysforií. Tyto kroky by pomohly zorientovat se v daném tématu jak dětem, tak jejich pečujícím osobám vidět případný problém s dostatečným respektem k možné diverzitě lidské populace, a zároveň zohlednit všechny možné příčiny pohlavní dysforie. Je třeba rozpracovat metodický přístup jak situaci ohledně povědomí o poruchách pohlavní identity předat cílovým skupinám a nalézt hranici mezi přijetím sebe sama a hledáním řešení svých problémů v jinakosti.
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
18. Kam spěje české fyzikální vzdělávání?
- Creator:
- Musilová, Jana and Lacina, Aleš
- Format:
- print, bez média, and svazek
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- vzdělávání, fyzika, education, physics, Česko, Czechia, 6, and 53
- Language:
- Czech
- Description:
- Příspěvek poukazuje na příčiny nepřehlédnutelného poklesu kvality českého fyzikálního vzdělávání, který se projevuje mj. i rostoucí neúspěšností v univerzitním bakalářském studiu fyziky hned v prvním semestru. Vedle právem kritizovaných Rámcových vzdělávacích programů (RVP), podstatně redukujících rozsah výuky fyziky, označuje za jednu z nich úroveň současných gymnaziálních učebnic vydávaných již čtvrt století v prakticky nezměněné - a v posledních reedicích spíše ještě ochuzené - podobě. Na podrobnějším komentáři některých fyzikálně-didaktických nedostatků [15, 16] potom konkrétně dokládá, že takové učební texty sotva mohou podporovat učitele ve výkladu preferujícím fyzikální správnost a rozvíjejícím fyzikální myšlení jejich svěřenců. Studentům pak těžko mohou být vhodnou studijní pomůckou, natož je přivést k zájmu o porozumění fyzikálním jevům a fyziku samotnou., Jana Musilová, Aleš Lacina., and Obsahuje bibliografické odkazy
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
19. Lidi se fyziky nebojí!
- Creator:
- Dolejší, Jiří
- Format:
- print, bez média, and svazek
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- fyzika, popularizace vědy, vzdělávání, physics, popularization of science, education, 6, and 53
- Language:
- Czech and English
- Description:
- Jiří Dolejší.
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
20. Lidský potenciál jako psychologický konstrukt
- Creator:
- Jiří Mudrák and Kateřina Zábrodská
- Format:
- Type:
- article, články, model:article, and TEXT
- Subject:
- Psychologie, psychologie, učení, motivace, vzdělávání, psychology, learning, motivation (psychology), education, nadání, kritická psychologie, giftedness, critical psychology, 17, and 159.9
- Language:
- Czech
- Description:
- Cílem tohoto článku je popsat a kriticky reflektovat tři hlavní teoretické přístupy, kterými je v současné psychologii konstruován lidský potenciál k učení; autoři tyto přístupy souhrnně označují jako teorie nadání, teorie přípravy a teorie motivace. Autoři se v článku zabývají tím, na jakých základech jsou jednotlivé přístupy vystavěny, tedy z jakého teoretického rámce vycházejí a jaké metody používají. Ukazují také, jak jednotlivé přístupy k lidskému potenciálu zobecňují své závěry, a jak na tomto základě doporučují odlišné vzdělávací praktiky a nabízejí odlišné interpretace situací, se kterými se lidé mohou setkávat v průběhu vzdělávání. Závěrem argumentují, že jednotlivé přístupy mohou být nahlíženy z perspektivy kritické psychologie jako různé diskurzy lidské přirozenosti, které vycházejí z rozdílných ideologických perspektiv a jejichž závěry mohou vést ke zvýhodňování, nebo naopak znevýhodňování různých skupin studentů a studentek., The main aim of the article is to introduce and critically reflect on three theoretical approaches representing three different psychological constructions of human potential to learn; we label them theories of giftedness, theories of preparation, and theories of motivation. The authors focus on the ways in which the approaches have been construed and explore their philosophical and methodological background. Furthermore, the authors show how the approaches generalize their conclusions and on this basis recommend various educational practices and provide different interpretations of situations emerging in the educational context. Finally, the authors discuss that the approaches are a part of various discourses of human nature influenced by different ideological perspectives. In this way, their conclusions may favor or discriminate against various groups of students., Jiří Mudrák, Kateřina Zábrodská., and Obsahuje seznam literatury
- Rights:
- http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public