Search

Start Over Rights http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ Subject education

12. Mohelský mlýn na Vysočině

Creator:
Alena Fornůsková
Format:
print, bez média, and svazek
Type:
article, články, model:article, and TEXT
Subject:
Věda. Všeobecnosti. Základy vědy a kultury. Vědecká práce, Ústav biologie obratlovců (Akademie věd ČR), vzdělávání, budovy, mlýny, education, buildings, mills, Kraj Vysočina (Česko : 2000-), Kraj Vysočina (Czechia : 2000-), 12, and 00
Language:
Czech
Description:
Alena Fornůsková.
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public

13. Muži na okraji: systémové znevýhodnění mladých mužů bez maturity?

Creator:
Iva Šmídová
Format:
print, bez média, and svazek
Type:
model:article and TEXT
Subject:
vzdělanostní nerovnosti, gender, muži, vzdělanost, marginalizace, vzdělávání, educational inequalities, men, educational attainment, marginalisation, education, underachieving boys, gender discrimination, 18, and 316.3
Language:
Czech
Description:
The text examines school failure and the underachievement of boys in the light of the wider context of gendered, un/equal opportunities in the education system and process. Recent findings from international research reports are raised in a discussion to confirm or refute theories of the marginalization of boys and young men. Based on relevant Czech statistical data, the article contributes to opening up Czech sociological debate on gendered educational and life courses., Iva Šmídová., tabulky, and Obsahuje bibliografii
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public

15. O inovacích ve výuce

Creator:
Machoňová, Barbora and Havlíková, Dana
Format:
print, bez média, and svazek
Type:
article, články, model:article, and TEXT
Subject:
Věda. Všeobecnosti. Základy vědy a kultury. Vědecká práce, Centrum pro transfer technologií (projekt), Akademie věd České republiky., Technologické centrum, vzdělávání, inovace ve vzdělávání, duševní vlastnictví, education, educational innovations, intellectual property, 12, and 00
Language:
Czech
Description:
Barbora Machoňová, Dana Havlíková.
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public

16. Parental choice of human capital investment

Creator:
Glomm, Gerhard and CERGE-EI
Publisher:
CERGE-EI, Center of Excellence
Format:
print, svazek, and 17 stran : grafy.
Type:
model:monograph and TEXT
Subject:
Výchova a vzdělávání, vzdělávání, veřejné školství, soukromé školství, lidský kapitál, education, public education, private education, human capital, 37.0, 371.057, 37.018.593, 331.108.23, (048.8), 22, and 37
Language:
English and Czech
Description:
Gerhard Glomm., Obsahuje bibliografii., and Abstrakt v angličtině a češtině
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public

18. Politika genderové rovnosti ve vzdělávání

Creator:
Irena Smetáčková
Format:
print, bez média, and svazek
Type:
model:article and TEXT
Subject:
školství, vzdělávání, rovné postavení mužů a žen, gender, education, gender equality, politika genderové rovnosti, školská politika, gender equality in education, policy of gender equality, school system, 22, and 37.014
Language:
Czech
Description:
The paper focuses on gender equality policy in education. It aims to rectify the fact that theoretical concepts of gender equality receive little attention in the Czech Republic, both within academic discussion and in practical political discourse. In general, gender equality can be defined in three different ways: equality in approach, equality in opportunities, or equality in results. Furthermore, we can distinguish between gender sensitivity and gender neutrality. All alternatives have their weak and strong sides which are discussed in the paper. An effective school policy cannot make do without a deep understanding of these issues, which helps explain why the Czech version of gender equality policy is so inefficient in spite of some positive changes in the past few years. Gender equality is incorporated in school policies mostly in a formal manner that shows little concern or/and no understanding of the latent aspects of gender equality., Irena Smetáčková., and Obsahuje bibliografii
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public

19. Pro naše slepce!: pokus o řešení otázky slepců v král. Českém

Publisher:
Zemský spolek pro výchovu a opatřování slepých v království Českém
Format:
print and 19 s.
Type:
model:monograph and TEXT
Subject:
Nevládní organizace a kooperace, Globální společnosti. Sociální struktura. Sociální skupiny, Zemský spolek pro výchovu a opatřování slepců v Království českém, 1909, neziskové organizace, spolky, nevidomí, sociální aspekty, výchova a vzdělávání, nonprofit organizations, associations, blind, social aspects, education, Česko, Czechia, 061.2, 316.344.6-056.262, 304, 376, (437.3), (036), 18, and 316.3
Language:
Czech
Description:
KČSN
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public

20. Psychologické aspekty domácí přípravy v prvních dvou letech školní docházky

Creator:
Lenka Šulová and Michala Škrábová
Format:
print
Type:
article, předběžná sdělení, model:article, and TEXT
Subject:
Psychologie, psychologie, vzdělávání, psychology, education, postoje, vnímaná úspěšnost, autoregulace, domácí příprava, attitude, pedeived sel-efficacy, self-regulation, home preparation, 17, and 159.9
Language:
Czech
Description:
Tématem příspěvku jsou předběžné výsledky české části česko-francouzsko-kanadského výzkumu. Z důvodu rozsahu výzkumu byly v této studii představeny pouze výsledky dětí z 1. a 2. tříd. Výzkum je zaměřen na domácí přípravu na školu. Mezi sledovaná hlediska lze zařadit postoje dětí k domácí přípravě na školu, vnímanou úspěšnost školáků, jejich míru autoregulace a také dětmi vnímanou pomoc při domácí přípravě ze strany rodiče. Předmětem výzkumu také bylo, jak se ve zkoumaných proměnných liší chlapci a dívky. Pro lepší porozumění vztahů mezi proměnnými byla provedena regresní analýza, která ukázala, že rozdíly v tom, do jaké míry se dítě cítí úspěšné ve škole, jsou určovány hlavně tím, jaké behaviorální strategie si dítě v souvislosti s domácími úkoly (DÚ) v prvních letech školní docházky osvojuje. Dále bylo zjištěno, že rozdíly v autoregulaci dítěte jsou určovány hlavně tím, jak se dítě v souvislosti s DÚ cítí, a dále vnímaným úspěchem dítěte., The paper deals with preliminary results of Czech part of Czech-French-Canadian research. In this study, only results of children from the first and second grades are presented. The research is focusing on the home preparation for the school. The children,s attitudes to home preparation for the school, pupils, perceived self-efficacy, self-regulation rate, and also the perceived help from the parent during the home preparation are followed-up. The authors were also interested in differences in assessed variables between boys and girls. In order to understand better the relations among the variables the regression analyses was carried out. It showed that the differences in children,s feeling to be successful in school are determined mostly by the behavioral strategies for carrying out the homework adopted by children during the first two years of school attendance. Further it was found that the differences in children self-regulation are determined mainly by the children,s feeling about the homework, and by children,s perceived self-efficacy., Lenka Šulová, Michaela Škrábová., and Obsahuje seznam literatury
Rights:
http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public