The neutron time-of-flight spectrometer (NEAT) at Helmholtz-Zentrum Berlin has a long history of successful application for studying dynamics and function over very broad time and space domains ranging from 10-14 to 10-10 seconds and from 0.05 up to approximately 5 nanometres, respectively. Started originally in 1995 as NEAT I, NEAT II has been fully rebuilt in order to address the needs of the user community for more powerful instruments. From the end of January 2017 researchers from all over the world will be able to investigate the structure and dynamics of substances, including under extreme conditions., Veronika Grzimek, Gerrit Günther, Margarita Russina:., and Obsahuje seznam literatury
V práci sa zavádzajú nehamiltonovské štatistické systémy klasických častíc, ktorých správanie je určené podmienenou pravdepodobnosťou rýchlosti a súradnice každej častice v závislosti na stave jej okolia. Na rozdiel od hamiltonovských systémov sa nezavádza Hamiltonián systému a jedinými zachovávajúcimi veličinami sú objem a počet častíc v systéme. Konštruujú sa mikrokanonické a kanonické súbory častíc vzhĺadom na zachovávajúci sa objem. Uvedený prístup sa aplikuje na systém vozidiel na jednosmernej ceste s jedným jazdným pruhom, opísaný pravdepodobnosťou rýchlostí áut ako funkce vzdialenosti a rýchlosti predchádzajúceho vozidla. Výpočty sa robia na jednorozmernej mriežke s diskrétnymi rýchlosťami vozidiel. Výsledkom výpočtu v mikrokanonickom súbore je pravdepodobnosť celkovej rýchlosti skupiny ako funkcie hustoty áut. V kanonickom súbore sa získali pravdepodobnosti fluktuácií celkovej dĺžky skupiny vozidiel ako časti veĺkého mikrokanonického súboru. Našli sa fázové prechody medzi voĺným tokom vozidiel a samovoĺne sa vytvárajúcou zápchou pri dostatočne účinných brzdách vozidiel. V opačnom prípade vznikajú kolóny vozidiel pohybujúce sa rovnakou, malou rýchlosťou., Antonín Šurda., and Obsahuje seznam literatury
Didaktika je teoretická disciplína, která se zabývá vzděláváním, formami, postupy a cíli vyučování. Stručně řečeno, je to teorie vyučování. Didaktika fyziky je tedy nepochybně teorií vyučování fyzice. Návodům "jak učit fyziku", tj. jak přistupovat k výkladu daného fyzikálního tématu či konkrétního problému, musí předcházet zásadní požadavek fyzikální správnosti. Ten není v didaktických textech nikdy explicitně uváděn. Proč taky? Je přece tak samozřejmý, že zmínka o něm by mohla působit až urážlivě. Praxe však ukazuje, že výukové a didaktické texty mohou mít k fyzikální správnosti i dost daleko. Jedním z doslova vousatých problémů, k nimž se tato negativní charakteristika hodí, je jednoduchý problém z mechaniky - řešení pohybu matematického kyvadla, jak uvidíme v tomto článku., Jana Musilová., and Obsahuje bibliografii
In this article basic concepts concerning "uncertainty" and their related topics are presented, explained using examples and discussed. Namely, the concept of "true value" underwent a significant evolution from the so called "Error approach" to the "Uncertainty approach". The concept of quantity value itself is consistent with the concept of uncertainty, rather than "exact value" presented by one exact real number. A particular schism with previous Czech terminology has been solved and some general rules for terminology are stated. This paper was supported by the Czech Ministry of Education, Grand agency INGO II, project LG13026. and Jan Obrdržálek.
Nejlepší dárek? To bývá výzva. Kolikrát už každý z nás přemýšlel nad tím, čím obdarovat člověka, na kterém nám skutečně záleží. A také aby dárek, který chystáme, opravdu potěšil. V případě devětadevadesátiletého Luboše Pereka to ovšem bylo v podstatě jasné. Pořádná porce fyziky - a to prostřednictvím dárkového certifikátu Československého časopisu pro fyziku. To je to pravé! and Jana Žďárská.
The vast majority of physical objects we deal with are almost exclusively made of atoms. Due to their discrete level structure, single atoms have proved to be excellent emitters of nonclassical light, i.e. single photons. We demonstrate experimentally that this nonclassical behaviour is preserved when scaling up the number of atoms in the source ensemble by several orders of magnitude., Lukáš Slodička, Ondřej Číp a Radim Filip., and Obsahuje bibliografické odkazy
Nekonečno ve fyzice občas vystupuje, ačkoli se přímo nejeví - není jevem. Jeho existence závisí na použitých matematicky formulovaných fyzikálních zákonech, tedy idealizovaných modelech, pomůckách k pochopení. Tyto "pomůcky" byly odvozeny ze zkušností s konečným světem a jejich rozšíření na nekonečno je riskantním podnikem. Je tedy nekonečno pojmem ontologickým, vyjadřuje něco skutečně jsoucího?, Infinity plays some role in physics although it is not a phenomenon, so it is not directly apparent in physical world. Its existence depends on our idealised mathematically formulated models, hypotheses, theories. i.e. on our instruments for understanding. These instruments were derived from our experience with a finite, limited world. Their extension to infinity is therefore a risky business. So, is infinity an ontological concept, does infinity exist in reality?, Peter Zamarovský., and Obsahuje bibliografii