Number of results to display per page
Search Results
67212. Teorie kulturní mezery: sociální věda a její publikum v díle Thorsteina Veblena a Williama F. Ogburna
- Creator:
- Jan Balon
- Format:
- print, bez média, and svazek
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- Veblen, Thorstein, 1857-1929, Ogburn, William Fielding, 1886-1959, sociální vědy, filozofie vědy, social sciences, philosophy of science, cultural lag, social science, audience, literary technology, 12, and 00
- Language:
- Czech
- Description:
- Článek se zaměřuje na teorie kulturní mezery, jež ve svém díle rozpracovali Thorstein Veblen a William F. Ogburn. Sleduje přitom zejména dva motivy: jak se v přístupech těchto autorů tematizuje vztah sociální vědy a jejího publika a jak je argument mezery využit k prosazování specifického pojetí "účelu" sociální vědy. Je zde předvedeno, jak se ve dvou různých stylech psaní a ve dvou různých argumentačních strategiích v podstatě identická teorie proměňuje a současně zužitkovává k prosazení distinktivního (kritického a instrumentálního) pojetí sociální vědy. Veblenův klíčový motiv "sebe-konfrontace" společnosti je srovnán s Ogburnovým motivem "využitelnosti" vědění ve vztahu k úvahám o literárních technologiích vědy., The article analyses the theories of cultural lag elaborated by Thorstein Veblen and William F. Ogburn. In particular, it pursues two motives: how the relation between social science and its audience had been implied in their respective approaches, and how the “lag” argument had been employed in their view of the “purpose” of social science. It is demonstrated here that the essentially identical theory had been transformed in their “argumentative strategies” and “styles of writing” to fit their distinctive (critical and instrumental) concepts of social science. Veblen’s key motif of “selfconfrontation” of society is contrasted with Ogburn’s motif of “applicability” of knowledge with regard to reflections on literary technologies of science., Jan Balon., and Obsahuje bibliografii
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
67213. Teorie metafyziky založená na zdrojové metafoře
- Creator:
- Pepper, Stephen, Dadejík, Ondřej, and Kaplický, Martin
- Format:
- Type:
- model:internalpart and TEXT
- Language:
- Czech
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
67214. Teorie možnosti v hydrologii a vodním hospodářství
- Creator:
- Nacházel, Karel and Fošumpaur, Pavel
- Format:
- bez média and svazek
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- possibility theory, fuzzy sets theory, membership function, fuzzy controller, possibility measure, possibility distribution function, climatic change, climatic model, reservoir, teorie možnosti, teorie fuzzy množin, funkce příslušnsti, fuzzy regulátor, míra možnosti, distribuční funkce možnosti, klimatická změna, klimatický model, and nádrž
- Language:
- Slovak
- Description:
- This study introduces the possibility theory, the foundations of which were laid by Zadeh (1978), using the fuzzy sets theory, and it clarifies its basic concepts and principles. The study was aimed to verify methodological procedures of the possibility theory in current water management tasks. The case study examined possibilities of simultaneous occurrence of several causal factors of hydrological situations, and their impacts on water sources in changed climatic conditions. The second task was focused on the assessment of effects of climatic change on the storage function of the Šance reservoir in the Odra River catchment. In the end, problems open up for further research are outlined. and Studie uvádí do problematiky teorie možnosti, jejíž základy položil Zadeh (1978) s využitím teorie fuzzy množin, a objasňuje její základní pojmy a principy. Cílem studie bylo ověřit metodické postupy teorie možnosti na aktuálních vodohospodářských úlohách. V případové studii se zkoumaly možnosti současného nastání několika příčinných faktorů hydrologických situací a jejich dopady na vodní zdroje ve změněných klimatických podmínkách. Ve druhé úloze byly posuzovány dopady klimatické změny na zásobní funkci nádrže Šance v povodí Odry. V závěru se uvádějí problémy otevřené pro další výzkum.
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
67215. Teorie mysli dětí v předškolním věku: souvislost s institucionální péčí a typem vzdělávání
- Creator:
- Marsová, Kristýna, Mezuláníková, Kateřina, Hana D'Souza, and Lenka Lacinová
- Type:
- article, články, model:article, and TEXT
- Subject:
- Psychologie, psychologie, psychology, teorie mysli, mylné přesvědčení, předškolní děti, mateřská škola, ústavní péče, theory of mind, false belief, preschool children, nursery, institutional care, 17, and 159.9
- Language:
- Czech
- Description:
- a1_Cíle studie. Stať se zabývá teorií mysli a její souvislostí s prostředím, ve kterém jedinec vyrůstá. Studie 1 zkoumá vztah mezi ústavní péčí a teorií mysli. Studie 2 se zaměřuje na vztah mezi inovativností navštěvované mateřské školy a úrovní teorie mysli. Soubor a postup výzkumu. Soubor v obou studiích tvořily šestileté předškolní děti. Ve Studii 1 byly srovnávány děti (N = 22) žijící v dětském domově s dětmi (N = 33) žijícími ve vlastní rodině. Ve Studii 2 byly srovnávány děti navštěvující MŠ klasifikovanou jako tradiční (N = 25) a jako inovativní (N =16). Dětem byla administrována Škála teorie mysli a 4 subtesty z Wechslerovy inteligenční škály pro děti. Hypotézy. Ve Studii 1 bylo hlavním předpokladem, že typ péče (ústavní vs. rodinná) predikuje výsledky v testu teorie mysli. Ve Studii 2 se předpokládalo, že děti navštěvující inovativní MŠ jsou úspěšnější v úkolech spojených s teorií mysli pro emoce než děti navštěvující tradiční MŠ. Statistické analýzy. Předpoklady byly ověřovány pomocí chí-kvadrát testů, t-testů a modelu lineární regrese. Výsledky. Ve Studii 1 byl podpořen předpoklad, že typ péče velmi dobře predikuje výsledky v testu teorie mysli. Z výsledků vyplynulo, že děti z rodin dosahují lepších výsledků v některých úkolech teorie mysli než děti z dětských domovů. Ve Studii 2 se podle předpokladu děti lišily pouze v úkolu testujícím teorii mysli pro emoce a v ostatních se nelišily. Je možné, že oproti tradiční mateřské škole inovativní mateřská škola u dětí nepodporuje specificky rozvoj teorii mysli, ale spíše schopnost zacházet se svými emocemi., a2_Omezení studie. Omezením studie může být skutečnost, že každou část souboru testoval jiný výzkumník. Minimalizaci vlivu osobní rovnice výzkumníků na výsledky zajišťoval důraz na standardizaci administrace metod., b1_Objectives. The paper focuses on the concept of theory of mind and its relationship with the environment in which children grow up. Study 1 examines the relationship between institutional care and theory of mind. Study 2 investigates the relationship between how innovative a nursery is and the level of theory of mind of the children who attend it. Sample and setting. The sample consisted of six-years-olds in both studies. In Study 1, children living in children‘s homes (N = 22) were compared with children living with their own families (N = 33). In Study 2, children (N = 25) who attended traditional nursery schools were compared with children (N = 16) who attended innovative nursery schools. The children were tested using the Scale of Theory of Mind and four subtests of the WISC. Hypotheses. In Study 1, the type of care (institutional vs. familial) that children experienced was expected to predict their level of theory of mind. In Study 2, it was hypothesised that children attending innovative nurseries would be more successful in tasks associated with theory of mind for emotions than children attending traditional nurseries. Statistical analyses. The hypotheses were tested using chi-square tests, t-tests, and linear regression models. Results. In Study 1, the type of care that children experienced was found to predict their level of theory of mind. Children living with their families scored higher on some of the theory of mind tasks than children growing up in children’s homes. In Study 2, as predicted, children from the two types of nursery schools differed only in a task which tested theory of mind for emotions; they did not differ in any other task. Based on these results, it is proposed that innovative nurseries do not foster the development of theory of mind per se, but rather the ability to manage emotions., b2_ Study limitation. The limitation of the study is that each group of participants was tested by a different researcher. To prevent this from affecting the outcome of the study, tight standardization of administration was employed., and Kristýna Marsová ... [et al.].
- Rights:
- http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public
67216. Teorie ospravedlňování systému a její přínos k poznání neziskupinových vztahů
- Creator:
- Francová, Veronika and Komárková, Tereza
- Type:
- article, model:article, and TEXT
- Subject:
- ospravedlňování systému, status quo, stereotypy, komplementární stereotypy, system justification, stereotypes, and complementary stereotypes
- Language:
- Czech
- Description:
- Studie seznamuje čtenáře s Teorií ospravedlňování systému (System Justification Theory), jakožto s teorií, která ukazuje jiný a v něčem nový pohled na dosavadní poznání meziskupinových vztahů. Teorie ospravedlňování systému sice navazuje na již zavedené a dobře přijímané teorie (jako je Teorie sociální identity či Teorie sociální dominance), zároveň se však vůči nim vymezuje, polemizuje s nimi a předkládá výzkumy, které nás nutí přemýšlet o meziskupinových vztazích poněkud odlišným prizmatem. Text se zaměřuje nejprve na vysvětlení základních pojmů a hypotéz, se kterými teorie pracuje; dále se zabývá vysvětlením psychologických mechanismů ospravedlňování „nespravedlivého“ systému; rozebírá postavení a vnitřní konflikty znevýhodněných skupin; věnuje se tématu preferování nečlenské skupiny; zabývá se stereotypy, jakožto jednou z hlavních forem racionalizace sociálního postavení; a konečně zmiňuje i diskusi s jinými teoriemi. and This work introduces the readers to the System Justification Theory, which presents a new insight into the existing knowledge on intergroup relationships. While the System Justification Theory complements the already accepted theories such as the Social Identity Theory or the Social Dominance Theory, it also opposes and argues with them and proposes a research forcing us to think about intergroup relationships from a different point of view. The manuscript focuses at first on the definition of basic terms and the Theory’s hypotheses; then it explains psychological mechanisms of justification of “the unfair” system; discusses the position and inner conflicts of disadvantage groups; focuses on the preference of the non-member group and on stereotypes as one of the principal forms of rationalization of social position; and finally, it mentions the discussion with other theories.
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
67217. Teorie privace a možnosti její rekonstrukce v moderní logice
- Creator:
- Šebela, Karel
- Type:
- article, model:article, and TEXT
- Language:
- Czech
- Description:
- Privation as a specific way of negating is not mentioned in contemporary logic. In contrast, in ancient and medieval logic the theory of privation was quite systematically developed. The reason for this is no doubt the connection between privation theory and certain philosophical theories and problems, such as Aristotle’s theory of matter and form in which privation plays an important role, or the still-influential theory of evil as the privation of the good. The article discusses various forms of privation theory in the history of philosophy and logic, especially in Aristotle and William of Ockham, and then attempts to reconstruct these thoughts in terms of modern logic and semantics, along with the delineation and evaluation of possible challenges for future research. Further, I attempt to find ways of representing these different kinds of privation by means of modern logic and semantics. To this end I work primarily with the conception of John N. Martin, and his use of so-called scalar predicates, but also with the V. Svoboda’s interesting concept of the requisiteness of property. In conclusion I mention some unresolved questions which are connected to the theory of privation.
- Rights:
- http://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/ and policy:public
67218. Teorie reálne kvóty, alternativní přístup k měření volební proporcionality
- Creator:
- Lebeda, Tomáš
- Format:
- Type:
- model:internalpart and TEXT
- Subject:
- proportionality, electoral formulas, electoral system, proportional representation, and proportionality indices
- Language:
- Czech
- Description:
- The article exposes the problems connected with defining and measuring the proportionality of election results. It presents current and predominant methods used to measure proportionality and points to some possible alternative approaches to understanding and measuring proportionality. Current discourse gives priority to measuring proportionality using one of two basic methods for determining the proportional division of seats: quotas and largest remainders. Proportionality measured using these formulae is based on the principle of summing up the absolute differences between the share of votes and the share of seats. These measurement methods are known for their ability to best assess election results attained with the aid of the Hare quota and the largest remainders method. The article therefore presents an alternative approach in the 'real quota theory', which provides the theoretical bases for constructing a new RR index and its derivatives the ARR and the SRR indices. This approach to measurement is tied to the principle of dividing seats using the highest averages method, that is, the d'Hondt divisor. These new indices are defined as alternatives to traditional indices of proportionality.
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
67219. Teorie relativity a Globální poziční systém
- Creator:
- Klepáč, Pavel and Horský, Jan
- Format:
- print, bez média, and svazek
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- teorie relativity, navigační přístroje, theory of relativity, navigational instruments, 6, and 53
- Language:
- Czech
- Description:
- Globální poziční systém (GPS) je systém umělých zemských satelitů, který slouží k navigaci, určování časových a souřadnicových informací. Jak ukazuje tento přehledový článek, bez započtení korekcí plynoucích ze speciální a z obecné teorie relativity bychom vzhledem k současné přesnosti navigačních přístrojů získali neadekvátní a nepřesná data. Tyto jevy zahrnují konstantní rychlost světla, princip ekvivlence, časovou dilataci, relativitu současnosti a gravitační posun frekvence., Pavel Klepáč, Jan Horský., and Obsahuje bibliografické odkazy
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public
67220. Teorie relativity a GPS
- Creator:
- Trojánek, Aleš
- Format:
- print, bez média, and svazek
- Type:
- model:article and TEXT
- Subject:
- fyzika, pedagogika, vyučovací metody, physics, educational science, teaching methods, 6, and 53
- Language:
- Czech
- Description:
- V poslední době se stále rozšiřuje okruh osob, které užívají nebo brzy budou užívat GPS (Global Position System). Na tomto novém a atraktivním zařízení se uplatňuje mnoho fyzikálních poznatků či samotných základních principů fyziky. Je proto vhodné využít příležitosti a například žákům gymnázia ukázat, že "fyzika je na každém kroku“. V tomto příspěvku si všimneme pro mnohé překvapující souvislosti GPS a speciální i obecné teorie relativity. Níže uvedený text. který byl inspirován článkem [1], je určen spíše učitelům fyziky, kteří si ho pro svůj případný výklad upraví zejména s ohledem na fyzikální průpravu žáků., Aleš Trojánek., and Obsahuje seznam literatury
- Rights:
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ and policy:public